常见问题

FAQ


Q:什么是顶尖顾问?
A:
这里所谓“顶尖顾问”就是对:
美国私立高中各自独立的教学传统,美国文化,升学规化。
美国优秀大学择人优于择分的录取文化。
这两方面有专业丰富的经验,对学生进行权威的指导。让学生的受益最大化,挖掘学生的个性,帮助学生发现自我,升华自我的思想,扩展视野,丰富爱好,培养信心,确定目标。利用好校内外资源,丰富社会实践。做更好的自己,在高中阶段取得更大的进步。而不是像国内一样,只注意分数的提升,培养“学霸”,这不符合美国的教育文化和理念。


Q:怎样的美国高中招收中国学生?各类高中招收中国学生的比例如何?
A:
公立高中:全美公立学校三万多所,不发外国学生留学的F1签证,几乎不招收中国籍学生。极为少数,因缺少经费,吸收少数中国学生,作为交换学习项目。法律批准只有一学年期。
私立住宿高中:过去三年,来自中国申请中学的人数超过五万人,对于这些住宿优秀学校而言,为了保证英语母语的学习和生活氛围,中国学生的比例控制在10-15%,中国学生需要通过高度选拔来竞争床位。
私立走读高中:去年,中国仅有一万多人取得中学签证,大多为走读学校。

Q:美国高中是如何分类的?
A:
私立住宿高中:美国正式的主流优秀住宿高中,只有一百所不到。几百年教育传统文化形成一个友爱互信的大家庭,让孩子有宾至如归的感觉。
私立走读高中: 选择走读高中的重点在于选择学校的地区。寄宿既不是美国教育的传统,选择合适的寄宿家庭更是挑战和困难。所以好的走读学校的标准,在于学校地理位置优越,方便家长陪读。
公立高中: 美国公立高中最好的是区和郡教育局办的重点中学,由各个公立社区中学每年选拨几名学生组成。社区公立高中不发外国学生签证,个别只提供一年期的“交换项目”,多是为了吸收一些外国学费补助预算。

Q:美国住宿中学与中国中学有什么不一样的地方?
A:
5-9人小班授课,课堂中每个学生都能参与讨论,利于集中精力。每个学生在教室内外都可以得到最大的关注与关怀。
拥有非常优秀的师资力量。
拥有体育、艺术、环境、医健等方面丰富的资源。
教学质量高,对学生的要求高。鼓励学生问问题,每个学生通过各自基础上的挑战自我达到提高。
学习科目极为丰富,拥有体育、艺术、国际学习等等课程供学生进行选择。
拥有经验丰富、职业关系良好的专职大学顾问,帮助指导学生进入充满竞争、适合学生的大学。

Q:美国中学住宿生活对学生来说有什么特殊收益?
A:
学会更好的管理时间与分析选择,提升自我责任感和独立生活能力。学会关注自身,培养兴趣和进行长远的自我规划。
大多数住宿学生喜欢住宿环境,住宿生活总是能给学生带来新鲜感。学生间互相鼓励,交流新的学校方法,认识介绍新的事物,发展新的文化艺术体育活动。
可以与全美世界各地的同学结下深刻友谊,这份珍贵的友谊将长存一生。
可以预见很多志趣相投,又各有千秋的好友。住宿生活中永远不会感到孤单。
住宿中学的老师都住宿在校园内,学生与老师亦师亦友,遇到困难随时可以请教讨论。
树立良好的道德观念和传统文化价值观,激发领导才能,形成良好的人格品质。作为紧密学校团体的骄傲一员帮助提升学生的集体荣誉感与责任心。

Q:美国住宿高中有哪几大类?
A:
独立的私营非盈利性学校。以现代化教学为主,培养学生在各领域的领袖才能,帮助学生进入竞争激烈的大学。
没有ESL 英语过渡辅导班。
设有ESL 英语过渡辅导班。有英语最低要求。
教会学校。历史悠久,由教会控制管理。校旨明示按教经,以成为神的义人为培养目的。
专门中国留学生学校。因中国学生增长而兴起,开设专门的国际班项目。
伪住宿学校。
寄宿家庭制学校。寄宿在当地人家。这是非美国传统的,中式求学现象。受制于资源和住家文化背景,在法律、保险、教育、非成年、监护人方面存在许多问题。
中国投资建立的非正式中学。中国投资建了个类似小旅馆,全系中国学生,实为走读学校,资源和学习生活文化氛围等条件远远不及传统住宿中学。

Q:如何选择住宿学校?
A:
避免选择伪住宿学校。他们的资源和学习生活文化氛围等条件远远不可以与传统住宿中学相比,是中国学生选择的最大错误之一。放学后这类学校对于学生没有任何责任和义务,容易发生危险和各种事故。寄宿家庭学校多在经济落后区域,这是非美国传统的中式求学现象,在法律、保险、教育、非成年、监护人法律方面存在许多问题。
中国学生家长应该把学校历年录取大学的情况作为重要参考。学校官方网站会公布每一位学生的录取情况(只是不列名字),这是美国学校的基本诚信。
尽量不要选择国际生比重过高的学校。国际生比重过高,中国学生超过30% 的话,英语母语学习环境打折。优秀学校都控制在10%,20%以下,以保障英语母亲的质量氛围。
考虑学校地理位置,应该选择与城市和热闹大镇,居民区距离较远的学校。老师住校,不会下课赶着回城,校外不良青少年也不易涉及学校学生。
考虑学校的文化传统教学特色,选择拥有更多个性化选择的学校。
学校人数不宜太多。超过8百人是学校,学生容易自己组成小团体小圈子,失去了住宿生活中紧密结合的团体关系、发展高低年级友谊和多元化友谊的益处。

Q:Groton、Deerfield 、KUA是三所非常优秀的住宿高中,它们之间有什么共同之处和不同之处么?
A:
共同点:教学氛围和理念一致。注重每个学生的个性,鼓励创新,挑战、创意、艺术、体育并举。同时注重团体责任感与师生友谊。
区别:Groton与DA 不设国际生英语过渡辅导项目。一开学,英语的读写深度和广度要求很高,两个学校录取美国的优秀学生,几乎过半(尤其男生)是九年申请九年级的平行申请。这也是美国学校的因人而异,个性的文化。进入学校,课室中,几乎百分之百是混年级上课。拥有自主多样的学习科目选择,缺什么,学什么,有多深兴趣,学多深。

Q:GAP(间隔年)在美国中学是不是很常见?会不会对孩子的未来有什么影响?
A:
GAP或者多学一年是常态,会让学生的身心更成熟,也更好的准备学业。大学录取学生时,对于迟几年的高中生申请完全没有歧视,相反鼓励GAP一年。尤其对于英语非母语的学生,在优秀高中多学习一年或二年,会获得巨大的收益。即便是美国最有声誉的前十几名住宿高中,都设有PG Program。GAP的学生大都很优秀,身体、思想、心理成熟,学业有成,担任学生组织领袖,更受大学的喜欢。当然,是否选择GAP因人而异,跳级同样是可以的,在优秀住宿高中的课堂中,几乎都是混年级上课,各取所需。求早不如求好,必要时候GAP year会是很好的选择。

Q:对于大学本科,是私立大学好还是州立大学好?
A:
私立大学比较好,州立大学在学生培养上有一定的局限性。
美国州立大学本科目的,原本就是普及成人教育,本州绿卡公民录取比例都要75%-85%。其成败得失均在此,这十分适合美国移民国家,多元化,宗教等大杂烩社会。本科对于新移民,是进入美国文化社会的大熔炉。个人认为,学业准备良好,目标追求明确的中国和其他非美籍学生,本科应争取上靠近大都会地区的私立大学。良好大都会地区的私立大学,具有更好的本科师资教育资源,在校生学生更具全美化、国际化,可以有效避开州立大学的本州化,使学生更具国际视野和社会联系性,提供更丰富的实习工作机会,帮助学生适应社会,全方位培养竞争力和选择能力。远离大都会地区的州立大学的本科本州化,对于外国学生,尤其文科生,毕业后,对于城市化进程完成的美国主流社会,将依然缺乏应有认识和把握。

Q:现在公布的美国大学排名指标主要有哪些?
A:
学生毕业后的负債比
大学所设硕士及博士学位的广泛性(博士,不分外国学生,免学费并提供生活费)
学校的基金规模和均补助学生的比例等,与大学本科的就业率没有关系

Q:申请美国高中的时间大概是每年的什么时候?
A:
美国家长通常申请前18个月,开始制定准备申请住宿高中。所以,有此规划的中国家长,无论申请明年秋季入学的,还是明后2-3年的,都是越早准备越有利。在准备申请期间,应该包括参加一次定向美国夏令营,参观数所学校,让孩子和父母对于美国住宿学校生活学习环境,有一个实际的感性认识和体验。更重要的是,这个过程会大大激发孩子的求新求知欲,学习的动力和方向目标。如此按部就班的有序进行将会达到事半功倍。很多家长表示经历这个认知美校的重要学习过程,孩子将有一个全方位的进步和思想成长。
申请美高的要点是,要让孩子亲身体验,激发他们的学习兴趣和好奇心,树立起挑战的热情、勇气和动力。家长要选择好正确的大方向,落实正确的路线参考,合理安排时间。

Q:美国高中中有一类国际学校,国际学校的教学质量如何?是不是一个好的选择?
A:
国际学校受制于录取的学生外国国籍和质量、外籍老师和学生流动性大以及教育教学经验缺乏等种种问题,虽以英语为主导,但教学很难深入。这类学校与移民众多的美国大都会公立中学教学水平差不多,但是与欧洲、南亚和非洲等地的学生相比,国际学校的华裔学生的家庭背景往往非常显赫。
总体上来说,美籍华裔学生上国际中学,选择余地往往更广泛,录取比率也往往更高(但不包括顶尖的住宿中学)。

Q:7月份,美国新英格兰地区的住宿中学里,还有哪些排名靠前的私立高中在招生?Dennis(托福105)还有机会参加面试申请住宿11年级吗?如果有,如何安排?
A:
通常私立学校新生,申请一月十五截止,三月中旬发榜,四月被录取学生需确认接受,五月交学费定金。老生,七月份交新学期学费,个别学校,因为个别老生因故不来了,也许空出1-2床位。这样的情况下,通常从后备录取单中的VIP申请人种推荐申请者,可遇不可求。
所以,我建议Dennis 和家长,可以先根据研究学校官网的真实介绍和解读,列一个选择的学校名单,供我有的放矢的去问一下,有否有空床的希望。同时,我根据美国的通常重要的参考-以上前50名大学,过去5年平均录取比率超越50%为标准,试寻找几所优秀学校供参考。若以申请美国前50名大学为目标,Dennis 早一年进入美国优秀中学的优势和短期,长期的益处是显而易见的。既便中国,HK优秀中学,申请美国前50大学,录取率也远低于50%。
另一方面,Dennis 目前面临的最大问题是所有报名申请期早已过了,只能先寻找学校有床位,再试图挤进学校备选名单中的前列。
除此之外,很多学校还必须要求SSAT 考试。一般而言,顶尖学校的选择的基础线 SSAT 在2200+托福110。根据Dennis 托福105 及分数组成情况,他的SSAT 大约概率在2100-2000之间。但是任何一所每年被录取前50名大学50%的住宿高中,都是十分优秀和竞争激烈的(尤其对于中国学生,都是1/7-1/15录取率)。全美仅三百所住宿高中,除去教会教义控制拥有,和特殊帮助的特校外,仅有约一百所不到主流(全面为优秀大学准备)的住宿高中。通常这些学校中,更以每年每个学生平均补贴$3万以上为标准。(即在平均学费55,000以外的基础上的补贴)。
Dennis 计划申请今年九月份入学的十年级,而美国住宿高中申请十年级的录取名额,每年都只有个位数,不超过10,补位录取。

Q:在海外中学里,经常听到“IB”课程和“AP”等术语。那“IB”和“AP”具体是什么意思呢?
A:
IB:简单说,IB 意指一种,小学到中学统一,国际标准化教程完成的资证。IB源于瑞士,其教案在美国不流行,术语非主流,主要在欧洲和非洲等40-50国家流行,近几年推向中东和中国。在美国一万多所私立、独立中学中,仅有一百多所中学开设IB课程,主要服务于在美短期工作生活的外国家庭学生(需要返回母国续学校)。其统一、标准式教授教案方式,与美国传统学校独立多样、自选自创的理念相异。美国和欧洲的不同教育理念和方式,直接反应大洋两岸的各种领域和社会,历史和现代发展的ID中。


AP:是流行美加中学生测试,是指针对中学生所学习的各种分科项目,提供一个更具广度深度,延伸至大学本科学习的课程和测试方法,于每年五月进行考试。评分的特别之处在于,比较同样的测试问题,参考大学在校学生的测试结果,进行比较计分。AP 考试5分满分,大多数美国大学对于取得AP 4和5分的科目,计入大学取得的学分。也是一部分大学录取申请的一个考量。

Q:申请美国高中需要多少封专家推荐信?对于推荐信专家构成有何要求?
A:
通常要求两封推荐信,一封来自数学老师,一封来自英语老师。推荐信中要说明教资历(年限),教授被推荐学生最近一学年或半学年。上述二封是基本要求,缺少则不满足程序。第三封推荐信一般非必须,关键是要抓住推荐什么,才能对于学校具有吸引力,这与申请大学不同。

Q:有些美国中学有很浓厚的捐赠文化,例如NJ的Larencewill、Deerfield、Taft等,他们是不是很看重家庭背景以及捐款,条件一般的家庭就最好不用考虑申请?
A:
这个认知是错误的。
美国自建国开始,就分离开大英帝国的贵族式教育传统文化,相信广泛的草根和中产阶层才能产生社会的领䄂精英。美国历史上,有多位总统卸任后,一无所有,无法维持基本生活,才导致美国立法,发放终身工资予总统一人至今。所以美国传统文化中,从来不重视出身,而在乎后天的努力与才能。
优秀学校每年均实际䃼贴每位学生数万元,越是顶尖的中学或大学,越是平均䃼贴学生最大,资助比率最高。例如Groton , St Paul, Deerfield 年均学生䃼贴约5万美元,资助比率占70-75%。校友毕业后,每一年的捐款人数(不分金额大小)高达70-75%的毕业生。这才是学校生存的教育根基和传统价值,正是这样的一种传统文化,师生关系,极为真诚单纯,亦师亦友,终身挂念。而不是传说依靠个别富豪一掷而就。所以说,美国私立优秀高中和大学,几百年来都是存在于校友的捐赠传统文化中。但这不可与学校录取的学生家庭,非富即贵划上等号。因为这些捐款的目的,就是用于资助广泛有潜质但是负担不了基本学费的学生,让他们有同样的机会进入优秀高中学习。

Q:美国的医学院申请难度大不大?在美国学医是不是有很好的前途?
A:
关于美国医疗责任,美国医院和私人医生开业,都必须购买医疗责任险方可运行。医疗责任发生后,由保险公司和病患代表律师(通常都是免费代理,成功后收取30%的赔偿金额)。双方达成和解或者由法院组成的陪审团进行诉讼。事故多,行业会公开记录至取消行医执照,更重要的是保险费的巨增,使得相关医生实际无法进行。
所以,这些综合因素,加上花费不菲的,漫长严格综合培训过程,本科4年+医学院4年+3-7年的临床实践,使得美国医生综合素质高居全球。美国医生社会地位崇高,收入是全球最高水平,也有良好的职业投资回报(包括在美取得绿卡)。
外国学生,由于受限只能申请私立医学院,必须面对与全美和全球综合素质最优秀,最聪明的学生的竞争,没有毕业于全美优秀学校算是外国学生的一个劣势。但是,另一方面,多元文化一直是美国的核心价值体系,且美国社会需要更多的中英双语的医生,美国印度裔医生的数量和声誉远远超过其人口所占的比例,所以美国优秀私立医学院,也是拥抱优秀的外国学生。
与一般本科不一样,私立医学院持最高的标准,申请者需要经历7个半小时的综合身心素质测试和专业考试。与同样来自外国的本科毕业生相比,印度学生俱普遍英语母语的综合实力优势。

Q:如果美国大学要求我递交一个GPA班内排名,我该怎么办?
A:
虽然格莱顿中学既不提供排名也不打印GPA,你的成绩单上会标注你是否进入荣誉名单,并且会标注AP和荣誉课程以及其他的学术奖励。

Q:我应该放弃我查看推荐信的权利吗?
A:
我们建议你放弃此权利。这可以向你申请的大学表明你信任你的推荐者,也可以让申请的大学相信他们得到了关于你优势和劣势的第一手信息。在任何情况下,根据巴克利修正案条款,你只有在正式被大学录取的时候才能查看你的推荐信。

Q:我该如何寄送我的推荐信?
A:
大多数学校更希望学生可以在线递交申请。在提交或寄送申请之前务必确认:
通读检查你的整个申请,检查瓶邪、语法、标点符号,并且记得填满每一个小问题,这点十分重要!
寄出申请前,保留照片副本或者打印一份完整的申请!每年都会发生一些申请书丢失的情况。如果你存有副本,就很容易重新递交,不然的话,你就得重做整个申请过程。

Q:如果收到大学的邮件或明信片告诉我有材料丢失了,我该怎么做?
A:
不要焦虑。
经常会有这样的事情发生,一切都没有大碍,明信片常常是在你的所有信件全部接收完成或你的所有信息全部下载完成之前寄出的。你可以打电话给大学的招生办公室索要一个“文件检查书”来确认丢失的部分有没有寄送完成。如果学校错放了你的档案,就立刻传真给他们一份复印件。他们会很乐意接收,就算错过了截止日期。

Q申请被拒
A:
申请美国留学的同学们在收到美国大学rejected information时自然是不太高兴的,尤其是被自己心仪的大学拒绝,有时甚至会沮丧一段时间。虽然如此,还是建议同学们不要立刻致电或写信发email询问自己为什没有被录取,给大家一点儿时间过渡然后在做一些补救措施看是否能扭转自己的申请。
建议一:不要独自面对申请被拒的事实
申请美国大学是一件非常困难的事,美国大学招生官要在来自全球的国际学生申请中选择适合的申请者也是一件不容易的事。如果你被拒了,不要独自面对这样的结果,这样可能使你很难恢复自信和乐观,对你重新准备申请也毫无帮助。你可以和自己的父母、老师、咨询老师分析自己申请失败的原因,做出调整,准备其它学校的申请。
建议二:给学校写封感谢信
虽然申请失败了,但是你还是可以给通知你的老师写一封感谢他和感谢学校的邮件,邮件内容无需多么冗繁复杂,简明扼要表达自己学校查阅自己的申请材料即可。说不定通知你的老师会借此告诉你一些学校申请方面的信息,给你一些申请建议。
建议三:确保你的申请材料齐全
如果你觉得自己的申请被拒是因为申请材料不齐全或缺失的话,你可以礼貌地询问学校招生处是不是收到你的申请材料,是否不齐全;或是你有需要补充的在校后续成绩或推荐信之类的材料。得到学校补充材料的同意后,你要将补充材料递交到制定地址,如果有其他重要材料,可以做一些提醒,以备学校可以再进行一次完整的评估。
建议四:确保学校招生委员会没有发错拒信
美国大学招生委员会也有给学生发错拒信的时候。如果你向学校确认一下自己的个人信息、专业方向等,保证自己的申请没被弄错。不过一定注意态度和礼貌,质问的态度是绝对行不通的。
建议五:寻求申请反馈
一些美国大学会通过电话、email或信件的形式给申请失败的同学提供一些申请失败的反馈,你也可以向学校索取这样的信息,拿到反馈信息后,不要一味的与学校argue为什么自己申请失败,而是要看在反馈信息的基础上自己还能做什么提升和改进。记得要谢谢给你反馈信息的老师哦!
建议六:尝试重新再申请
如果申请失败了,如果还能做一些提升、补充新的申请材料时,你可以询问学校招生委员会是否可以重新做一次申请。如果可以的话,千万不要浪费这个机会,这样的机会并不多。
建议七:心态最重要
这一次的申请挫败不是最后的失败。尽管这次没有成功,也不是意味着永远不会成功。
对于选择美国留学的同学来说,申请的将不仅仅是一所、两所的学校,一般都或在5-6所学校之间。要避免被拒的情况,首先,我们要仔细整理自己的申请材料,确保无漏无失;其次,要拥有一个良好的学术成绩,这包括GPA、TOEFL、GRE等硬性条件,确保能在首轮筛选中脱颖而出;再次,我们要充分展示自己的能力和申请优势,在申请大军中确保第一眼就能抓住招生的眼球。
掌握招生录取的最新动向
熟悉名校招生政策&申请操作过程
对申请各步骤的方法细节有全面具体的把握
留学生刚进入美国境内,会产生大量的生活问题和周边环境的熟悉问题。
美国精英教育为留学生提供专业完善的美国落地服务,一步到位帮学生解决所有国内的中介机构没法解决的问题。

文书指导
语言训练
一对一挖掘学生长处特点
本土优势:与美国各大院校密切合作
环节完备科学的训练与指导机制